花蓮縣卓溪鄉崙山村

參加人數

26人/2班

簡 介

這是一所孤立於山上的小學，進出交通極為不便，由於人口外流嚴重，學生人數只剩30幾位，且都是來自隔代家庭，在山上沒有標竿人物可供仿傚，也缺乏文化刺激，好像是遺世而居的一群。


除了少數住家較遠無法參加課輔外，幾乎全校參加，布農學童性情溫順，上課時都很安靜、很乖。


讀書是窮人翻身最好且唯一的方法，為了協助學童利用晚上時間繼續學習，從去年9月起在學校開設夜間課輔，每晚2小時在老師的陪伴和指導之下，讓學童完成學校指定作業，並加強白天所教的學科，經過一年的夜輔，成績進步了，但還有很大的空間可以努力，不過學童的生活作息，行為表現，讀書態度倒有明顯的改善，深盼學童的學習會因此繼續改善，進而影響家庭對教育的重視。

花蓮縣萬榮鄉馬遠村

參加人數

24人/2班

簡 介

在偏遠部落小學除了各項資源欠缺之外，家庭功能不彰更是教育的瓶頸，家長把時間花在家庭經濟問題上，孩子的教育丟給學校，認為學校必需負起孩子所有的教育責任，這是偏遠部落家長的普遍性心態。


佳欣是個頭嬌小剪個男生髮型的女生，原本個性叛逆，經課輔班輔導後，個性改變，過去很少與同儕說話，主要原因是自己功課不好，自卑感使自己疏離同學，甚至封閉自己，老師很擔心孩子未來的發展，利用夜間課輔加以輔導，佳欣變的開朗活潑，一掃先前悶悶不樂的陰霾，因為夜間課輔讓佳欣的功課進步了，她不再自卑。


生活的樂趣居然是每周三天的夜間課輔，和其他同學一樣，到教室先寫回家功課，經老師檢查後，繼續寫老師發下的測驗卷，有問題可以立即發問，孩子在這樣的教學環境下充分練習，擺脫白天上課的嚴肅，老師將孩子的程度分級適才而教，其實大多數的家長相信孩子的進步來自努力，可是忽略了方法和家庭功能，孩子當然不願意永遠排名在班上的最後，而在夜間課輔班有著老師的鼓勵，我們看到孩子一天比一天進步，可喜的是進步的動力來自於孩子自身的省悟。

花蓮縣富里鄉新興村

參加人數

24人/1班

簡 介

有三成學生來自於卓溪鄉偏遠部落的崙天、古楓原住民族孩子，住在學校鄰近的學生通常優先考慮距離不遠的兩所國中，因為近幾年來這兩所國中的升學率頗高，吸走了許多家庭經濟狀況較好的學生，留下來的多屬社經地位較差家庭的學生，學校的教學團隊雖然有一群熱情的老師，但學生及家長的配合度不高，一直陷在成效不彰的境地。


97學年下學期本會以試辦方式，為九年級學生辦理夜間課輔，學生出席率九成以上，經過一學期師生共同努力，今年學測比去年平均分數進步了20分，指導老師表示以偏遠地區的教學，能有這樣的成效是非常難得，但是要達到一般水準還有很大的進步空間，半年的時間是短了一些，在期末的檢討會上，校方希望本會能長期在該校辦理夜間課輔，甚至連七、八年級的學生都納入輔助，老師們說有信心把孩子教得更好。

花蓮縣光復鄉大興村大興社區

參加人數

15人/1班

簡 介

大興社區曾經是一個被颱風重創，土石淹沒，從地圖上幾乎消失的原住民部落，但堅忍的生命力，使這個部落在百廢中重建，在此地的教會以上帝的愛疼惜這個社區，從颱風肆虐後一路陪伴村民重建家園、安撫受創心靈，更從部落發現急待解決的孩童教育問題，與本會連繫討論之後，我們同意教會開班試辦課後輔導，由於人數不多，只能混齡上課。


為了充實課輔班教室，本會亦提供書架及募得的圖書，讓孩子除了習作功課之外，也積極鼓勵孩子閱讀有益的課外讀物，周傳道則準備了學習單，讓孩子寫下讀後心得，如此用心付出都是為了孩子。


陳妤、陳汝雙胞胎姊妹，父親曾為遠洋漁船漁工，三年前在海上被海盜搶劫差點失去生命，因此離開收入頗佳的工作，回到部落因就業不易，只能靠打零工維生，夫妻因工作忙碌忽略孩子的教養，幸好有夜間課輔，孩子在學校放學後，不必街頭閒逛或在家裡看電視，陳妤、陳汝每個月都拿到出席全勤獎，回家作業在課輔班都能寫完，同時也看完了好幾本課外讀物，周傳道說感謝主的帶領，讓愛基會能夠來協助這個曾經受苦的社區，希望所作的工能夠榮耀主，讓部落得著幫助並且蒙福。

花蓮縣富里鄉東里村

參加人數

55人/2班

簡 介

實施地點位於兩所升學率較高的學校之間，有人戲謔說好的被挑完了剩下不怎樣的都留在這裡。老師的期待是即使升入該校的學生資質與讀書動力都是次等的，但學校認為不可放棄，無論如何也要盡力把他們教好，去年才擔任教務主任的葉老師，積極邀請我們恢復在該校的夜間課輔，也為家長辦理說明會，要家長、學校和學生全面合作。


負責夜間課輔的葉主任，除了盡心盡力擔任數學老師，夜間課輔上課時間都會回到學校巡堂，努力終會帶出好的成果，今年該校的基測成積是近五年來最好的，我們也與有榮焉 。