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補救教學

我希望給孩子的

【我希望給孩子的】
文/林育愷老師

  我從大學畢業後,因緣際會開始從事代課工作,一直到現在。在教學中也接觸了課輔這一塊,甚至有幾
年因代課機會少了,在私立小學從事課輔老師,所以對課輔教學並不陌生。這次因學校有幾位一年級的孩子
們在拼音方面較弱,所以請我來補救加強孩子們的拼音。
其實,一開始要教孩子們拼音時我真的很緊張。雖然我有課輔的經驗,但大多以指導學生寫作業為主,很少
以上課補救為主,所以很擔心教得不好。所以我一直去詢問學校老師,要用什麼方式讓孩子在最短的時間內
學會拼音。
 到了正式上課期間,我綜合老師們的方法,利用各種教具及遊戲來教學,讓這些低成就、注意力不集中的
孩子們覺得拼音很好玩,進而願意學習。其實班上的每個孩子們都很棒,只是缺少練習而已。
  班上有位孩子讓我非常驚訝,她叫做小蓁,帶班前就已聽說她的拼音能力非常弱,連注音符號都不太認得,
今天教了明天就忘,更不用說拼音及書寫了。所以我在教學時特別注意她,每次都花比別人更多的時間來教
她,久而久之,我發現小蓁都認得注音符號了,也都能夠拼對,甚至連書寫都沒有太大的問題,真的讓我非
常的感動。連小蓁的導師都跟我說小蓁進步很多,甚至比班上去安親班的同學還行,真的是讓我覺得又開心
又感動。
 其實孩子只是因為缺乏陪伴,沒有人督促學習,長時間下來,程度自然就跟不上。透過小班教學、個別指
導、反覆練習,以及老師的愛心、耐心及關心,他們都能建立自信心,進而得到快樂及成就感,這就是我希
望帶給孩子的。