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補救教學

與學生一起成長

【與學生一起成長】
文/孫博文 老師

  從大榮國小愛心基金會夜間課輔班成立至今,我很榮幸的都能一直參與輔導學生的教學工作。
這些年來的輔導過程中,曾有過一些挫折,也曾遭遇過一些挑戰,例如:曾遇到只想依賴教師完成
作業習題的學生、不識字的特殊學生……等。在這些年的輔導過程中,與學生一起學習,一起成長,
自己在教學能力與心態上也因而能逐漸成熟。很感謝學校給我這個機會,而我在期間也獲得很多的
成就感,很榮幸能和大家交流與分享自己的心得與體會。
  
  我的教學方式是會先幫助學生回顧問題所需用到的定義、定理、範例等,再應用一些生活上的
例子,並鼓勵學生自己思考推演解答之過程。當學生在思考過程中遇到瓶頸時,我會引導他(她)們發
現問題所在,再向學生解釋每個推導步驟,以使學生能了解與吸收微積分課程的內容。透過此種輔導
方式,希望能提升學生的學習成效,幫助他(她)們進一步培養自主學習的能力。

  我一直認為,想要做好輔導教師這份工作,首先必須熱愛教學,這樣才會以最大的熱情投入到這
份工作中。從每一次輔導經驗中反思,彌補自己教學不足之處;不定期與其他教師互相討論輔導心得,
從而不斷改進自己輔導、教學能力。在輔導過程中也讓我在教學表達、邏輯組織上有更好的學習機會。
我覺得擔任輔導教師是一種幫助孩子們,也能幫助自己的工作。

  擔任課輔教師對我來說,是一個很棒的學習體驗。有時學生會對我的說明進一步提出疑問,在一
問一答的過程中,彼此都能獲得思考的激盪與刺激,這段歷程裡互動是雙向而非單向的。而每次看到
學生的疑惑得到解決後,眼神中散發的光彩,就會讓我心底升起無限的喜悅,也會讓我想起了當初決
定要進入師院就讀的心情與初衷。
最後,我很感謝愛心基金會給予我分享輔導教學心得的機會,讓我藉此反思自己這些年來的輔導經驗,
也讓我在反思的教學過程中又成長了許多。