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補救教學

陪讀班的孩子普遍都成績不好,不及格的科目,比及格的多!



我們的孩子有的父母離異;有的自己要照顧自己,每天回到沒有人空蕩蕩的家;有的是雙弱勢,不但是經濟上的弱勢,
也是學習上的弱勢;有的雖然有家,但家庭完全沒有功能……我現在的策略一方面鼓勵他們 ,增加他們的自信 ,另外
一方面 也調整他們的態度, 讓他們知道書是為自己讀的 ,不是為別人讀的。除非孩子自發性的努力 ,不然很難有太
大進步,可怕的不是能力不夠,而是沒有態度!
 
我也很期待他們考試成績如果有進步 ,才可以帶給他們成就感, 也會讓他們低落的自信可以提升,增加學習動機,當
他們習慣優秀,就會愈來愈優秀!這一學期下來, 每個人態度開始認真了 ,也讓我有點欣慰, 我會再努力,讓他們的
學習是為了尋找自己的優秀,並且越學習越是能認識自己。
 
我們當中有一個孩子很努力,進步很多,連續兩次考了班上第一名喔!還有一位也很棒,上回只考11分,這次卻考了58
分這孩子目前國二, 他說11分中有三分是送的,所以他其實只考了八分…… 還憤憤不平的說我很努力考 ,結果同學亂
猜還猜得比我高耶!他真的很可愛,哈!
 
這次月考成績,每人都有顯著的進步……所以,不但發獎勵金,還帶他們全部去肯德基慶賀,跟他們「博感情」。 
有一位孩子從國二上漪欣以來,第一次數學及格;最令我感動的是,還有一位孩子上回只考51分,這次居然可以考68分
,最重要的是他每一科都不及格,唯有數學是異常亮眼,更是證實了漪欣的成效驚人……
 
因為他們學習動力低落,花在數學的時間真的很少!現在可以每一個都有長足的進步,也讓我很欣慰!我們的目標就是
使孩子在學習裡找到樂趣,發揮天賦,清楚明白自己為什麼要讀書、該怎樣讀書,是為了更多認識自己,也要充實自己
的學識,為將來夢想成真的時候作準備。
 
孩子必須重新定義自我的價值,將心裡的挫折與擔憂拿走,在學生的本份上盡責。也必須要有專注的心與自主分配時間
的能力,使他的學習是有效率的;每當碰到困難時勇於面對挑戰,願意思考並且富有創意的來解決問題。使他遠離電玩、
3C產品的誘惑,樂於將時間用於課業上,提升自己的學識。我們做父母的,也不要只追求表面的成績;我們要明白如何
地看待我們的孩子,以他本來的模樣來愛他,就如同神愛我們一樣。
 
教育孩子,就像牽著一隻慢吞吞的蝸牛去散步。一開始你會以為是你帶著他們,到最後你發現不是,是神使用孩子來帶
著你,學習許多以往未曾學過的功課。「 愛是恆久忍耐,又有恩慈;...凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐。 」
林前 13:4,7