學生：老師我跟您說哦，我每天練習，就是想要打敗數學老師
學生：老師，老師，我今天早上4:00就起來線上練習，其他3位對手都說我才國小就這麼厲害。
是什麼課程讓孩子在暑期期間願意主動去學習呢？
愛基會暑期課程是每一年的重頭戲，規劃從早上到中午約4個小時，激起孩子在這炎熱又煩燥的暑期裡，對於數學及英文的學習興致。說到數學，我們都清楚不止是數字運算，數學和生活是息息相關，經過課程規劃討論，我們在暑期的數學課程中加入了桌遊，依照孩子的年級及學習目標來安排，希望可以燃起孩子對數學的熱忱與期待。
暑期課程第一天，孩子們紛紛好奇的問著：「一天四堂課全部上數學嗎？有這麼多的數學要上喔？」攝氏30度的教室裡，沒有熱情的學習氛圍，只有的是一雙雙無奈又加上一點好奇的眼神。
第四堂課的鐘聲響起，孩子們進入教室準備著接續上一節課的數學課程，我走上講台宣佈：「大家收起課本及筆，你們前三堂課表現太好了，所以這一堂課來玩桌遊！」台下立刻響起歡呼聲，孩子們以興奮的聲音問著要玩什麼？我拿起桌遊教具，高聲說：「拉密！」
「拉密」是使用104張的數字牌再加上2張特殊牌，組成的106張數字牌，將這些牌子排出1~13的「同數群、同花順」和簡單數字運算的策略及益智型桌遊。我們希望藉著放鬆的遊戲情境氛圍，讓孩子們享受數字邏輯的樂趣和人際互動的溫度。
「我跟妳連盟可以嗎」、「老師讓我試試看」、「老師我可以幫他看一下嗎」、「等一下，我要怎麼拼回去」、「你好厲害哦！怎麼可以看得出來」、「想玩嗎？我可以教你哦」、「沒關係，這次是你的牌太差了，下一輪一定可以」…等等，這些不可能在數學課出現的句子，在每一次拉密課不斷從孩子嘴裡喊出。孩子們用積極的態度、持續探索與學習，並且透過體驗遊戲的喜悅，加強與人互動，孩子們的學習動機、觀察、思考、邏輯、創造等能力不但被激發出來，又練習了彼此尊重、輪流等待、溝通協調、肯定讚美、互相接納等品格，正是我們教學服務的終極目標。我們期待孩子們，能在這樣的氛圍中，健康且均衡的開展人生，建立美好的價值觀。
