剛開始帶班時，經歷了一陣的適應期，感謝專員的體恤與協助，我的教學效率逐漸提升，學生彼此的互動也更加融洽。
對於我這個就讀心理系的人而言，老師工作是一種跨領域的嘗試，我看到了教育與諮商的差異。幾年的求學經驗，諮商的核心概念不外乎「以人為本」、「促發思考與改變動機」、「少提供意見」等，但在教育現場，學生的知識基礎尚未成形，老師的主導性需足夠強，並配合學生習慣的語言，提供有組織的教學，才能增進理解。
即使存在差異，但助人工作的本質是一樣的，關係的深淺影響師生之間的互動。在大人的世界中，有時講錯一句話就難以回頭，但在這些純真孩子當中，我看見了包容。孩子之間、師生之間即使偶有衝突，但他們不會放在心上，總會給對方有關係修復的機會。真心覺得，在這個教室裡，我們都是彼此的學生與老師。
只有在小班教學、為孩子量身訂做的課程中，才有可能看見每個孩子的差異與需求，即使只有幫助到一位孩子，那也是一次生命轉變的機會。最後，感謝愛基會，不只提供國、中小端孩子的教學資源，也讓即將步入職場的大學生，看見各個角落為社會所作的努力！
