有一段時間沒有和孩子們說故事了，這學期第一次進班講故事內心感到特別緊張，遇到孩子打招呼以為可以緩解緊繃心情，孩子對著我說：蛤～為什麼是你～～？心情跌到谷底的我告訴自己更要打起精神說精彩的故事，以心情溫度計了解孩子們最近發生的事和心情時，剛剛那位孩子大聲的說：老師我寫好了！然後快速的塞到我的手中，上面寫著：「開心，因為你來上課～」。我卸下了不安，緩緩的鬆了口氣，我喜歡和孩子相處的時光，謝謝孩子一點一滴的積累我對閱讀課程的信心。
分享完心情後接續和孩子們共讀“這不是我的帽子”繪本，繪本圖畫實在太可愛了，我在講故事的同時，孩子不斷上演著角色模仿的戲碼，此起彼落的要我端看他們的表情。故事情節中小魚總是非常得意且有自信的認為自己絕對沒有被發現偷了帽子，而且就快成功逃離。孩子們對這段情節也有著不同的想法，看到圖畫時也笑的很誇張，整堂課程充滿了各種“大、小魚”的表情和討論歡笑聲，最後請孩子畫下印象最深刻的那一幕，也寫下心中的感想。
課程結束後返回住處，翻閱孩子寫得本本，再一次笑的不能自己。我想這就是閱讀課程能持續不斷開課的原因吧！這堂課不僅是藉由故事去理解、陪伴、引導孩子，課程中的相處和孩子的反饋更是療癒了我，身為閱讀教育分享的老師，我想說:「我真的好喜歡上閱讀課！」
