這學期加入愛基會，對我個人的學習有很大的成長。首先是對於學生錯誤題型的了解，透過備課，預測學生的完成時間、可能錯誤的類型與觀念，再透過課後的對比，就可以快速地檢視學生個別的能力與所需的協助為何。其次，『能夠顧全個別狀況』也是身為特教系學生的我需要學習的地方，之前沒有教過三位以上學生的經驗，對於如何檢視學生課堂完成的進度、臨時狀況的應對、給予增強和規範的建立，都停留在課本所學的知識中，導致學期初在實際進行課輔時常常是手忙腳亂，給予某些學生過多的關注，另一些則又被忽略，後來發現應該要先專注於『不要造成學生以及自我的空擋』這樣的練習開始，預先根據學生以往完成進度的速度，做順序上的規劃，誰要先教學？誰可以先訂正？而誰可以安排在改作業時順便確認學習狀況？在規劃時需要先設想，就不會發生有孩子空閒在那裡等待。
另一個層面，也讓我學會怎麼省時但有效的備課，我在過程中一直調整我備課的順序、簡化步驟，但並不是一切要以自己輕鬆為主，我認為簡化備課的過程其實也是在自我審視教學的重點在哪裡，而不在多餘的地方花費不必要的時間，步驟的簡化，一定程度地減輕自我負擔，也同時增加對於教學能夠持續的動力。與老師討論教學進度的安排時，也可以發現老師在教學層次上的巧思，其實就是從簡單到困難的安排、把題意拆分成小目標等，這些技巧在系上都有所學習，但到了教學場域，時常會忘記這些教學重點，而導致學生動機低弱，自我教學沒有效能，幸好老師都會給予提醒並耐心的聽完我的提問給予建議，通常根據老師的方式都能很有效的處理學生在學習上的困難，也讓我有機會將教學與所學再一次做整合學習。
最後要謝謝愛基會以及老師的接納，我在大學最後一年還有這樣的機會可以體驗學習，每次前往愛基會備課時，都可以感受到正向的支持環境和友善的關懷，這些都使我收穫良多，並且對於教學的態度與知能有更深刻的認識。
