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補救教學

成為更好的自己

【成為更好的自己】
文/小君老師

從小在台北成長的我,從沒想到會因為唸大學的緣故,來到了花蓮這片純淨的土地生活,更是完全沒想到我會在小學裡
擔任補教教學老師,與這群孩子相遇。

  在擔任補救老師之前,我完全沒有工作的經驗,與小孩的相處經驗也趨近於零,更別提教學的經驗了,我曾經懷疑
自己是不是無法勝任這樣的工作,害怕自己無法教導他們,畏懼去面對一群從未謀面的孩子。

  第一次上課之後,發現我之前都是多想了,他們其實是些善解人意的孩子,明明是第一次見面,卻毫無膽怯,主動
圍在我身邊,與我分享一些生活趣事,甚至還會說一些笑話逗我笑,舒緩了我第一次上課的壓力,在輕鬆自在的氣氛下,
也開啟了我與這群孩子們故事的序章。

  幾次上課後,我察覺了他們普遍對自己的學習沒有信心,常常將「反正我就是不會」、「我的英文很不好」、「好難,
我不想學了」掛在嘴邊,在以往學習過程中遇到了很多挫折,導致他們將英文與失敗、不開心的情緒連結在一起。為了防
止他們排斥英文、放棄學習,我於是從基礎發音及文法開始教起。慢慢地,他們看到單字會唸了,提到英文時從愁眉苦臉
到笑逐顏開,臉上多了幾分自信,甚至有些之前對自己沒有信心的孩子,在同學遇到問題時,也會自告奮勇地教導他。

  在補救教學的過程中,經過無數次的磨合,我們共同經歷了很多挫折及低潮,但也換來了更多的成就及喜悅。看著孩
子一步步成長,自己也在無意間跟著一起進步,不只是我幫助孩子們,我也同樣被他們幫助著,感謝這樣的緣分,讓彼此
成為更好的自己。